Rehberlere dön

İhtiyaç analizi nasıl kanıta dayalı yazılır?

Değerlendiricinin ikna olması için “öğrencilerimiz zorlanıyor” demek yetmez. Sorunu, kanıtını, kimi etkilediğini ve projenin neyi değiştireceğini birbirine bağlayan beş adımlı bir yapı.

Kimin için: Başvurunun “Bağlam” ve “Proje tanımı” bölümlerini yazanlar · 7 dk okuma

Değerlendirici neye bakar?

“Uygunluk” kriterinde değerlendirici, projenin gerçek ve açıkça tanımlanmış ihtiyaçlara dayanıp dayanmadığına ve hedeflerin bu ihtiyaçlardan doğup doğmadığına bakar. Kanıtsız, genel ifadeler (“günümüzde dijital beceriler çok önemli”) puan getirmez; sizin kurumunuzda ne olduğunu gösteren somut bilgiler getirir.

Beş adımlı yapı

Her ihtiyacı aşağıdaki sırayla yazın. Aşağıdaki çalışma kâğıdı bu yapıyı sizin için bir paragrafa dönüştürür.

  • Sorun: Tek cümleyle, ölçülebilir biçimde. “7. sınıfların okuduğunu anlama düzeyi düşük” gibi.
  • Kanıt: Sayı ve kaynak. Kurum içi sınav sonuçları, devamsızlık kayıtları, öğretmen veya veli anketi, rehberlik servisi raporu.
  • Etkilenen grup: Kimler, kaç kişi, hangi özellikleri var? Daha az fırsata sahip öğrenciler varsa belirtin.
  • Kök neden: Sorunun arkasındaki neden. Ders saati mi, yöntem mi, materyal mi, öğretmen becerisi mi?
  • Projenin değiştireceği: Proje sonunda hangi göstergede, ne yönde bir değişim bekliyorsunuz?

Hangi kanıtlar işe yarar?

En güçlü kanıt kendi kurumunuzun verisidir. Ulusal veya uluslararası raporlar (örneğin PISA ya da Eurostat verileri) bağlam sağlar ama tek başına yetmez; “ülke genelindeki bu durum bizim okulumuzda şöyle görünüyor” bağlantısını kurun.

Veriniz yoksa başvurudan önce küçük bir anket veya odak grup görüşmesi yapın. Beş soruluk bir öğretmen anketi bile “ihtiyacı nasıl belirlediniz?” sorusuna somut bir cevap verir.

Ortakların ihtiyacını da yazın

Ortaklık projesinde ihtiyaç yalnızca koordinatörün değildir. Ortağınızın aynı sorunu nasıl yaşadığını veya bu konudaki deneyimiyle size nasıl katkı sunacağını yazın. Sorunun ortak çözümünün tek bir ülkede çözmekten neden daha iyi olduğu, Avrupa düzeyinde katma değer sorusunun da cevabıdır.

Zayıf ve güçlü örnek

Zayıf: “Öğrencilerimizin dijital becerileri yetersizdir ve bu proje ile geliştirilecektir.”

Güçlü: “Okulumuzda Eylül ayında 6. sınıflara uygulanan dijital beceri testinde öğrencilerin %62'si dosya düzenleme ve güvenli arama görevlerini tamamlayamadı. Öğretmen anketinde bilişim dersi dışında dijital araç kullanan öğretmen oranı %18. Ortak okulumuz da benzer bir tablo bildiriyor, ancak blok tabanlı kodlama ile deneyimi var. Proje sonunda aynı testte başarı oranını %60'a çıkarmayı hedefliyoruz.”

Çalışma kâğıdı: ihtiyacınızı yazın

Alanları doldurdukça aşağıda başvuruya uyarlayabileceğiniz bir paragraf oluşur. Girdikleriniz yalnızca bu tarayıcıda saklanır.

Taslak paragraf

Taslak, en az sorun ve kanıt alanlarını doldurduğunuzda görünür.

Kontrol listesi

  • Her ihtiyaç için en az bir sayı ve kaynağı var
  • Etkilenen grup ve sayısı belli
  • Kök neden ile proje faaliyetleri birbirine bağlı
  • Ortağın ihtiyacı veya katkısı yazıldı
  • Proje sonunda ölçülecek gösterge tanımlandı

Bu adımı şimdi yapın

İlgili rehberler

Kurallar ve tutarlar her yıl yayımlanan Erasmus+ Programme Guide'a göre değişebilir; başvurunuzda her zaman başvuru yılınıza ait rehberi esas alın.